保護者（小学6年生）

先生が優しく見守ってくださったおかげで、朝が苦手な娘も頑張れていました。学習習慣が身につき、生活リズムも整ったと感じています。

保護者（小学5年生）

朝起きるのが苦手で続けられず困っていましたが、こんなにも集中して思っていたよりも量をこなせるのかと驚きました。強制力と見守りの効果だと思います。

保護者（中学2年生）

部活で疲れて帰宅後に寝てしまうことが多く、夜は学習時間が取れない状態でした。朝の時間を有効に使いたいという思いから利用を始め、生活リズムを整えるきっかけとして取り組んでいます。

保護者（小学5年生）

一人ではなかなか朝学習が続きませんでしたが、見られている環境があることで、しっかり取り組めるようになりました。見守りの中で学習が進む点が良かったです。

生徒（小学5年生）

第三者の目があることで緊張感が生まれ、しっかり学習できるようになったと感じています。